習(xí)近平總書記在第二十屆中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，以教育之力厚植人民幸福之本”。這一重要論述立意高遠(yuǎn)、思想深邃，指明了新時(shí)代教育現(xiàn)代化的發(fā)展方向，彰顯了教育現(xiàn)代化以人民為中心的價(jià)值取向。走進(jìn)新時(shí)代，踏上新征程，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，需要從以下幾個(gè)方面著手。
堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的“定海神針”，是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的根本政治保證。堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，就是要保證教育事業(yè)始終朝著社會(huì)主義方向前進(jìn)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國特色社會(huì)主義服務(wù)，保證教育事業(yè)不變質(zhì)、不變色。與此同時(shí)，黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義制度最本質(zhì)的特征，是中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢。在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的過程中，堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，就是要發(fā)揮黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心、最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量的作用，彰顯黨統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的優(yōu)勢，從而有效統(tǒng)籌各級各類教育資源，促進(jìn)教育資源布局結(jié)構(gòu)趨向合理，確保教育現(xiàn)代化事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)、順利推進(jìn)。更重要的是，堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，可以確保教育戰(zhàn)線在更高水平上實(shí)現(xiàn)思想上的統(tǒng)一、政治上的團(tuán)結(jié)、行動(dòng)上的一致，為解決教育現(xiàn)代化的難題，不斷凝心聚力、匯聚磅礴力量。
堅(jiān)守以人民為中心的根本立場。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。堅(jiān)守以人民為中心的根本立場，要求我們在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的過程中，必須緊緊抓住人民群眾最關(guān)心最現(xiàn)實(shí)的教育問題，不斷滿足人民對更好教育的期待，提升人民群眾對教育的滿意度。同時(shí)，要不斷深化教育改革，尤其是要在優(yōu)化教育資源配置、縮小教育發(fā)展差距方面持續(xù)發(fā)力，讓人民群眾更多更好地共享教育改革發(fā)展成果，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。為此，在全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化的過程中，要堅(jiān)持以人為本的邏輯，將“辦好人民滿意的教育”和“促進(jìn)人的全面發(fā)展”作為衡量教育事業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)和根本遵循，以發(fā)展更加公平而有質(zhì)量的教育作為載體和依托，將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人作為目標(biāo)追求，始終如一地做到人民教育人民辦，辦好教育為人民。
緊扣教育高質(zhì)量發(fā)展的生命線。教育高質(zhì)量發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國的首要任務(wù)。推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，要牢固樹立高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)導(dǎo)向，把提高教育質(zhì)量放在更加突出的戰(zhàn)略位置，把高質(zhì)量發(fā)展的這一生命線貫穿到各級各類教育發(fā)展的全過程，大力提升各級各類教育的質(zhì)量和水平。推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，重點(diǎn)在于抓住基礎(chǔ)教育這一基點(diǎn)和高等教育這一龍頭，以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理的現(xiàn)代化為基本依托，從育人方式、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、課程改革、教材建設(shè)、師資培育等方面多管齊下、全面推進(jìn)，努力形成推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。為此，必須要在全社會(huì)樹立科學(xué)的人才觀、成才觀、教育觀，形成有利于創(chuàng)新人才成長的健康教育環(huán)境和生態(tài)，不斷提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
解決人民群眾急難愁盼的教育問題。教育是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，也是涉及萬千家庭、澤被后世的民生工程，社會(huì)關(guān)注度極高。緊緊抓住人民群眾急難愁盼的教育問題，是解決教育現(xiàn)代化過程中痛點(diǎn)與難題的先手棋，是解決教育民生問題的重要抓手。在思想上，我們要認(rèn)識到人民群眾的美好生活需要對教育發(fā)展提出了新的更高要求，“上好學(xué)”已成為人民群眾急難愁盼的教育問題。在實(shí)踐中，要把促進(jìn)教育公平融入到深化教育領(lǐng)域綜合改革的各方面各環(huán)節(jié)，縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，更好滿足群眾對“上好學(xué)”的需要。尤其是要聚焦人民群眾所急所需所盼的“教育公平”和“教育質(zhì)量”問題，在強(qiáng)化學(xué)前教育、夯實(shí)基礎(chǔ)教育、做強(qiáng)職業(yè)教育、優(yōu)化高等教育等方面協(xié)同發(fā)力，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的互通共享，進(jìn)一步提升人民群眾對教育的獲得感和幸福感。
抓好教師隊(duì)伍建設(shè)這一基礎(chǔ)工作。教師是教育發(fā)展的第一資源，教師隊(duì)伍建設(shè)事關(guān)國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展。我們要從戰(zhàn)略高度來認(rèn)識教師工作的極端重要性，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，首在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，積極引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識、勤修仁愛之心，牢固樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)。其次，要按照“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的標(biāo)準(zhǔn)，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，培養(yǎng)和造就一大批黨和人民滿意的“四有”好老師。此外，還要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，并采取切實(shí)有效的措施，大力提高教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓有志投身于教育事業(yè)的優(yōu)秀人才能夠熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。
李祥興 張 楠
（作者單位：安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）
責(zé)任編輯：王振華
