習(xí)近平總書記指出：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，這一時(shí)期心智逐漸健全，思維進(jìn)入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！鼻嗌倌晷睦斫】倒ぷ髯鳛榻】抵袊?guó)建設(shè)的重要內(nèi)容，正在成為讓人民生活更加美好、促進(jìn)人的全面發(fā)展以及社會(huì)全面進(jìn)步的關(guān)鍵舉措之一。根據(jù)第七次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)，安徽省未滿18周歲的未成年人有1385.4萬(wàn)人。完善青少年健康成長(zhǎng)保障體系，優(yōu)化青少年心理健康服務(wù)水平，提升安徽青少年心理健康素養(yǎng)，是新時(shí)代推進(jìn)美好安徽建設(shè)、落實(shí)健康安徽行動(dòng)的必然要求。
以“科學(xué)化”創(chuàng)新青少年心理健康工作理念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，做好青少年的心理健康工作，首先要確立科學(xué)的理念。我們要以增進(jìn)青少年健康福祉、提升青少年幸福感為目標(biāo)，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展變遷不斷迭代升級(jí)青少年心理健康工作理念。一是強(qiáng)調(diào)資源取向，不僅要關(guān)注新時(shí)代青少年面臨的挑戰(zhàn)或問(wèn)題，更要著力發(fā)掘鞏固青少年能夠有效應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)或問(wèn)題的資源與力量，培育青少年積極心理品質(zhì)，提高青少年心理自助能力。二是打好“提前量”，堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，充分考慮青少年的生命周期發(fā)展特點(diǎn)，指導(dǎo)幫助青少年順利實(shí)現(xiàn)不同年齡階段身心發(fā)展的關(guān)鍵任務(wù)，尤其要重視學(xué)前教育階段兒童的家庭教育和心理關(guān)愛，既關(guān)注今天的青少年，也關(guān)注明天的青少年。三是注重點(diǎn)面結(jié)合，大力普及傳播心理健康知識(shí)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和生命教育，消除青少年對(duì)心理問(wèn)題的偏見，打破心理疾病污名化現(xiàn)象，同時(shí)尊重青少年個(gè)體差異，分層分類開展心理健康教育工作，對(duì)農(nóng)村留守兒童、困境兒童、孤兒這些重點(diǎn)青少年群體及其他處境不利青少年更應(yīng)提供常態(tài)化、連續(xù)性、需求導(dǎo)向的精準(zhǔn)幫扶和心理服務(wù)。
以“矩陣化”拓展青少年心理健康服務(wù)陣地。青少年處于心理發(fā)展和人格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，其心理服務(wù)需求也呈現(xiàn)多元化、差異化的特點(diǎn)，亟需線上線下多陣地同心服務(wù)以增強(qiáng)青少年的獲得感。安徽應(yīng)積極整合高等院校、精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校、社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)的專業(yè)力量，充分發(fā)揮12355青少年服務(wù)臺(tái)、未成年人心理健康輔導(dǎo)中心、“兒童之家”的陣地作用，激發(fā)主流媒體內(nèi)容與新媒體渠道相結(jié)合的積極傳播效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)資源共建共創(chuàng)共享，為青少年提供便利可及的心理健康公共服務(wù)。安徽早已開啟高水平創(chuàng)新型省份建設(shè)，借大力實(shí)施科技支撐人民生活品質(zhì)提升行動(dòng)之機(jī)，應(yīng)著力建設(shè)安徽省青少年心理健康服務(wù)云平臺(tái)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)，集聚各服務(wù)陣地的專業(yè)資源，構(gòu)建青少年心理健康教育、心理咨詢、評(píng)估治療、危機(jī)干預(yù)和心理援助一站化集成的數(shù)字化智慧服務(wù)鏈條。
以“專業(yè)化”推進(jìn)青少年心理健康隊(duì)伍建設(shè)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，青少年心理行為問(wèn)題發(fā)生率和精神障礙患病率逐漸上升，已成為關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的重要公共衛(wèi)生問(wèn)題。青少年心理健康工作的人才需求量大，而供給量相對(duì)不足，從業(yè)人員的專業(yè)勝任力也有待提高，難以保障這一工作的健康持續(xù)開展。安徽應(yīng)加快打造一支由心理咨詢師、精神科醫(yī)生、心理治療師、心理健康教師、社會(huì)工作者等組成的數(shù)量足、質(zhì)量高的青少年心理健康工作隊(duì)伍，組建跨部門、跨行業(yè)的省級(jí)心理健康服務(wù)專家智庫(kù)。同時(shí)，由政府相關(guān)職能部門牽頭，定期召開青少年心理健康工作聯(lián)席會(huì)議，以規(guī)范心理健康服務(wù)行為、提高服務(wù)質(zhì)量和提升服務(wù)水平為核心，建立符合安徽實(shí)際的青少年心理健康服務(wù)人員考核、培訓(xùn)、繼續(xù)教育、激勵(lì)和監(jiān)督管理辦法，推進(jìn)青少年心理健康服務(wù)的科學(xué)有序發(fā)展。
以“賦能化”共建青少年健康成長(zhǎng)良好環(huán)境。長(zhǎng)期和諧穩(wěn)定的育人環(huán)境是青少年心理健康發(fā)展的強(qiáng)有力保障。我們應(yīng)立足省情實(shí)際，推進(jìn)政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、社會(huì)支持、家長(zhǎng)參與、學(xué)校組織的協(xié)同育人共同體建設(shè)。一是鼓勵(lì)各地加快建設(shè)兒童友好城市，將青少年心理健康工作納入社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，開展青少年心理健康工作綜合試點(diǎn)，積極探索在優(yōu)化青少年的成長(zhǎng)空間、發(fā)展環(huán)境、權(quán)利保障、教育干預(yù)等工作中的好經(jīng)驗(yàn)好方法。二是以貫徹落實(shí)《安徽省家庭教育促進(jìn)條例》《安徽省兒童發(fā)展綱要（2021—2030年）》為契機(jī)，以建設(shè)文明家庭、實(shí)施科學(xué)家教、傳承優(yōu)良家風(fēng)為重點(diǎn)，深入實(shí)施“家家幸福安康工程”，積極構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，幫助家長(zhǎng)提升家庭功能、轉(zhuǎn)變教養(yǎng)方式、加強(qiáng)親子交流和緩解育兒焦慮。三是形成多維度、全方位的中小學(xué)心理健康教育工作新格局，配齊配強(qiáng)專業(yè)化師資隊(duì)伍，堅(jiān)持課堂教學(xué)、心育活動(dòng)、普查排查、心理咨詢輔導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)多措并舉，全面提升青少年心理健康素養(yǎng)。
鄭 敏
（作者單位：安徽建筑大學(xué)公共管理學(xué)院。本文系省社科創(chuàng)新發(fā)展項(xiàng)目[2021KY004]研究成果）
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