“5·12”前夜，韓雪在自己的朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了一首歌曲，寫下了上面的話。
韓雪是安徽師范大學(xué)第十九屆研究生支教團(tuán)松潘分隊隊長。這首《松潘中學(xué)憶》是研究生支教團(tuán)松潘分隊6名隊員集體創(chuàng)作的歌曲。
5月10日，是四川省阿壩州松潘縣的第七個“安徽日”。松潘縣誠邀安徽親人團(tuán)——安徽省副省長楊光榮、安徽省人大常委會副主任梁衛(wèi)國等，回到了布局合理、山清水秀、相得益彰的新松潘，回到了環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的松潘中學(xué)，敘情緣，話發(fā)展。
支教隊員與家鄉(xiāng)來的“親人團(tuán)”留影。(安師大研究生支教隊供圖)
“5·12”汶川大地震發(fā)生后，安徽師范大學(xué)積極響應(yīng)團(tuán)中央和教育部的號召，申報成為安徽省繼中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)之后的第二所“中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團(tuán)”項目單位。2012年7月，首屆選派的3名研究生支教團(tuán)成員揮別母校，踏上西行的列車，在海拔2849.5米的松潘縣開始了他們的支教生活。松潘中學(xué)是阿壩州海拔最高的學(xué)校，被稱為第一“高校”。
一年后，首屆研究生支教團(tuán)成員出色地完成了支教任務(wù)，第二屆研究生支教團(tuán)的4名成員在經(jīng)歷了近一年的招募選拔、掛職鍛煉、教學(xué)實(shí)訓(xùn)等工作后，帶著青春與夢想來到阿壩。
(震后的松潘中學(xué)。微松潘供圖)
(安徽省援建的松潘中學(xué)。攝影/賓語)
至2017年，安徽師范大學(xué)已累計招募了63名研究生支教團(tuán)志愿者奔赴四川、甘肅等西部貧困地區(qū)服務(wù)中小學(xué)教育和基礎(chǔ)團(tuán)建工作，其中來松潘支教的31人。韓雪他們這6名同學(xué)是第六屆(后來全國統(tǒng)一排序?yàn)榈谑艑?。
他們有一個共同的身份：第十九屆研究生支教團(tuán)四川松潘分隊成員。這意味著，他們?nèi)栽诤０?000米的高原上堅守著，付出著，奉獻(xiàn)著。
支教隊員合影。(安師大研究生支教隊供圖)
教學(xué)上，團(tuán)隊承擔(dān)了初、高中語、數(shù)、外、歷史、體育、美術(shù)等6門課程的教學(xué)任務(wù)。近一年的辛苦付出，各班級成績均分都有顯著提升。同時團(tuán)隊?wèi){借藝、體、美教師齊全的優(yōu)勢，針對服務(wù)地特點(diǎn)，積極推進(jìn)藝體高考生工作。每位支教團(tuán)成員都在自己的崗位上努力綻放更耀眼的光彩。
支教隊隊長韓雪：終于找到一個不放棄興趣愛好的機(jī)會
韓雪是安徽宣城人，本科期間在班級擔(dān)任班長，任安徽師范大學(xué)校女子排球隊隊長。2017年參加安徽省大學(xué)生排球賽，曾獲得女子甲組季軍，并被評為安徽省大學(xué)生優(yōu)秀運(yùn)動員。支教期間任歷史老師。支教宣言：實(shí)現(xiàn)夢想的路上我與你同行。
韓雪與她的學(xué)生。(安師大研究生支教隊供圖)
韓雪在這里被安排負(fù)責(zé)高二兩個文科班的歷史課，并在教務(wù)處幫助老師們處理日常行政工作。完成一天的教學(xué)工作后，韓雪帶著排球走向了田徑場。課堂上那個向?qū)W生娓娓敘述歷史故事的支教老師課下也不乏活力，義務(wù)對高三體育考試排球?qū)ｍ椀膶W(xué)生進(jìn)行日常訓(xùn)練。
每天下午課后是屬于她和學(xué)生的排球訓(xùn)練時間。墊球、傳球、發(fā)球、扣球，每一項基本動作韓雪都親自指導(dǎo)教學(xué)。在她的指導(dǎo)下，學(xué)生通過訓(xùn)練，打排球的技能和水平提高很快。從最開始的零基礎(chǔ)到現(xiàn)在已經(jīng)可以參加比賽，學(xué)生在2018年四川省的體育高考中都取得了不錯的成績。
韓雪說，“學(xué)生們從一開始什么都不懂，慢慢接觸排球到現(xiàn)在已經(jīng)具備了基本的技能，能夠在場上表現(xiàn)自己，我很欣慰看到他們的進(jìn)步。雖然我主教歷史，但歷史教學(xué)和排球訓(xùn)練其實(shí)并不沖突。白天上課，課后時間訓(xùn)練，已經(jīng)形成了一個良好的作息習(xí)慣。在工作之余讓我找到了一個可以不放棄興趣愛好的機(jī)會。”
吳文涵：老師，這一生最美的稱呼
吳文涵是安徽池州人，本科期間曾先后擔(dān)任校學(xué)生會辦公室委員、校學(xué)生會辦公室副主任等，連續(xù)四年獲得校級“三好學(xué)生”等稱號。支教期間任數(shù)學(xué)老師。支教宣言：給時光以生命，而不是給生命以時光，有夢想的人才不平凡。
吳文涵。(攝影/賓語)
“吳老師，我們來接您上課啦”
抬頭看，數(shù)學(xué)課代表求她蹉揚(yáng)著笑臉看著伏在桌前的吳老師。來到松潘，每一天早晨，她都能聽到這樣親切而溫暖的聲音。
初三八班和高二五班的孩子們，是她支教生活的四分之三。上下課鈴聲與她奔波的腳步聲融合得那么和諧，這樣的節(jié)奏讓支教生活真實(shí)而美妙。
“老師，桌上放的是給你留的橙子。”
“老師，晚自習(xí)下課天黑了回家要小心。”
“老師，你給我們講講你大學(xué)的故事吧”……老師，這應(yīng)該是她這一生最美的稱呼，高原上的孩子們，與天為友，與地為家，生性淳樸，他們的眼睛就像高原的藍(lán)天一樣明亮。
那天，吳文涵收到了一張皺巴巴的小紙條，上面歪歪扭扭的寫著“數(shù)學(xué)老師最棒，加油!”隨后還不忘帥氣的畫上一個愛心，這樣溫馨的贊美和鼓勵是她一生做志愿服務(wù)的動力。
郭亞如：藏區(qū)的孩子更需要了解大山外的世界
郭亞如是安徽省臨泉縣人，大學(xué)期間先后擔(dān)任四年班長，校大學(xué)生記者團(tuán)新媒體部副部長等職務(wù)。本科期間組隊參與中青報舉辦的“why run”跑團(tuán)活動，獲最佳人氣跑團(tuán)稱號。支教期間任英語老師。支教宣言：不忘初心，方得始終。初心易得，始終難守。
(安師大研究生支教隊供圖)
翻開課本之前，讓我們專注于這段英文短視頻，它講述了世界上三位最偉大的音樂家的生平和杰作。學(xué)生們一個個抬起認(rèn)真的紅臉蛋，豎起機(jī)靈的耳朵，欣賞起貝多芬的《第五“命運(yùn)”交響曲》。
來到松潘中學(xué)，郭亞如實(shí)現(xiàn)了那個成為教育工作者的夢想。以課本知識為基礎(chǔ)，以英美文化為拓展，她盡可能地豐富英語課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵讓更多的孩子走出去，去看看山外的七彩世界。
郭亞如在和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生接觸一段時間后，就發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語面臨的困境。除了上好每一節(jié)課，課余時間她也會主動輔導(dǎo)成績待提高的學(xué)生，了解并盡可能地幫助學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活。郭亞如說，“一年的時間不長，我想和孩子們有更多的交流，留下更多美好的記憶。努力多做些實(shí)事，不負(fù)初心。”
張梅：希望學(xué)生能做個文明有素質(zhì)的人
張梅是安徽廣德人，在校期間曾擔(dān)任學(xué)生處助理，院學(xué)生會干部，班級副班長等職務(wù)。先后榮獲文學(xué)院第六屆辯論賽最佳辯手，安徽師范大學(xué)暑期社會實(shí)踐先進(jìn)個人，申報省級創(chuàng)新項目一項，并榮獲安徽師范優(yōu)秀畢業(yè)生等。支教期間任語文老師。支教宣言:一年的時間也許改變不了什么，但如果不去做，改變就不會發(fā)生。
(安師大研究生支教隊供圖)
星期一下午3點(diǎn)45分，松潘中學(xué)主題班會課的鈴聲叮鈴鈴的敲響，按照往常的習(xí)慣，張梅拿起相機(jī)往教室趕去，作為全校42個班級主題班會課的策劃人，這節(jié)課她不再是課堂上的老師，更多的是課堂外的記錄員和觀察者。
在松潘中學(xué)她擔(dān)任高二(7)班的語文老師，以教學(xué)為主是她在這里給自己定下的目標(biāo)，為了能將她自己的語文小課堂變成學(xué)生的大課堂，在班級她設(shè)置了圖書一角，并以獎勵的形式定期購買一批文學(xué)書籍，學(xué)生為了表示支持也紛紛將自己的圖書和花花草草都放在書架上，課余時間和學(xué)生一起整理書架在書架上找書也成了張梅老師和學(xué)生們熟悉彼此的最好方式。
“一年的時間也許改變不了什么，但如果不去做，改變就不會發(fā)生。”張梅一直在用行動踐行著自己的支教宣言，去努力為這個學(xué)校做些什么再多做些什么。
周士琦：興趣才是最好的精神食糧
周士琦是河北秦皇島人，本科期間創(chuàng)辦新青年器樂社，舉辦“這個”音樂節(jié)7次，累計45000余名師生參與，音樂節(jié)今年被評為“感動師大”十佳事跡;打造蕪湖高校原創(chuàng)音樂計劃，與50余支知名樂隊交流合作，協(xié)同創(chuàng)作原創(chuàng)歌曲30余首。支教期間任美術(shù)老師。支教宣言：用一腔的熱血，印下青春的記憶。
(安師大研究生支教隊供圖)
關(guān)好松潘中學(xué)音樂教室的最后一扇窗，周士琦一周的手鼓吉他課程就結(jié)束了，被學(xué)生們簇?fù)沓鼋淌?，回寢室路上還在與學(xué)生探討課上那首歌的和弦。
來到周士琦手鼓吉他音樂課堂的學(xué)生，都對吉他彈奏有著濃厚的興趣。學(xué)生們說：“以前學(xué)校從未有過這樣的興趣班，周老師的吉他課讓我們耳目一新，也找到了一群志同道合，有共同音樂愛好的同學(xué)。”
周士琦說：“音樂是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù)，我堅信對藝術(shù)的感覺都是息息相通的，當(dāng)與學(xué)生們互相交融產(chǎn)生共鳴，這就是藝術(shù)愛好者的精神食糧。”
夏?。翰粌H要多練習(xí)還要動腦子
夏健是安徽銅陵人，本科期間擔(dān)任安徽師范大學(xué)學(xué)生委員會副主席，安徽師范大學(xué)物管會會長。是國家五級游泳教練，安徽省二級田徑裁判。曾獲安徽省第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎，安徽師范大學(xué)專業(yè)組足球聯(lián)賽第二名。支教期間任體育老師。支教宣言:一直在路上，從未止步。
(安師大研究生支教隊供圖)
他不僅是一名體育老師，也是一位足球教練。去年10月他參與組織松潘縣中小學(xué)生學(xué)生足球聯(lián)賽并擔(dān)任總裁判長，另外作為松潘中學(xué)主教練順利指導(dǎo)該校獲得中學(xué)組足球聯(lián)賽冠軍。體育課上他是一個培養(yǎng)有方的老師，在足球訓(xùn)練中他是一個嚴(yán)慈并濟(jì)的教練，給學(xué)生示范準(zhǔn)確的動作，及時糾正錯誤，培養(yǎng)學(xué)生多練多動腦的好習(xí)慣，給熱愛足球的孩子多一點(diǎn)機(jī)會。
夏健說：“體育課是鍛煉中小學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)情操，而足球訓(xùn)練則是培養(yǎng)一項專門的體育技能，兩者的差別很大。足球強(qiáng)國夢的實(shí)現(xiàn)需要從中小學(xué)生抓起，從基礎(chǔ)抓起。我在訓(xùn)練時不會一味的照搬課本或球星的技巧，而是根據(jù)個人的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，找到最適合在高原地區(qū)訓(xùn)練足球的方法。”
今年是安徽師范大學(xué)研究生支教團(tuán)來松潘中學(xué)支教的第七個年頭，他們見到了家鄉(xiāng)來的親人。
“5.12”地震后，原來的松潘中學(xué)成了危樓，只能在操場上搭建臨時活動板房里上課。2009年，安徽省出資1.2億元對松潘中學(xué)進(jìn)行全額援建。一年以后，新的松潘中學(xué)拔地而起，占地面積約為老校區(qū)的3倍，可容納3500學(xué)生在校就讀、2500學(xué)生在校寄宿，每個教室還配備了電子白板、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，比安徽省內(nèi)的許多學(xué)校都要領(lǐng)先。
校園里書聲瑯瑯，志愿者向安徽家鄉(xiāng)來的親人們講述著自己在這里的生活和工作開展情況。梁衛(wèi)國、楊光榮對安師大研究生支教團(tuán)志愿者的工作作風(fēng)和成績表示充分肯定，勉勵他們要相互關(guān)心，相互幫助，在松潘把自身價值發(fā)揮大最大處。
得知6位同學(xué)都還沒有成家時，楊光榮副省長笑道：成家問題雖然不急，但是看到合適的可以下手了(上圖)。
(攝影/賓語)
5月10日晚上，松潘縣“5·12”汶川地震十周年感恩奮進(jìn)文藝匯演在松州劇場上演。支教隊成員與他們的學(xué)生共同登臺，完成了《松潘中學(xué)憶》的演出：
六月的夏天，就要說再見。
短短一年時間，昨天仿佛就在眼前。
我想此刻時間凝結(jié)永不改變。
畫面漸漸浮現(xiàn)，你的笑臉
有人打鬧，有人偷偷的笑
看孩子們自由自在
無人相伴，無人夜下交談
這世界就是這樣
還好有你的陪伴
松中下課鈴聲，環(huán)繞在我耳邊
孩子追逐身影，出現(xiàn)走廊那邊
不要分別，不要說再見
不要分別，不要說再見
《松潘中學(xué)憶》是安徽支教團(tuán)共同創(chuàng)作的，玩音樂的美術(shù)老師周士琦給譜的曲。
演出結(jié)束后，支教隊員與同學(xué)們合影。(安師大研究生支教隊供圖)
韓雪說，“松州劇院演出那天，后臺工作人員跟我聊天說，感謝你們安徽人民，沒有你們就沒有現(xiàn)在的松潘。我聽了真的挺感動的。”
汶川地震時，這些支教隊員還在上初中。當(dāng)年，他們都為災(zāi)區(qū)捐了款，上大學(xué)后，又來到了安徽援建的地方松潘，感覺自己也出了一份力。
說起支教生活，安徽支教老師感悟最多的是“收獲”：2008年之前，松潘中學(xué)平均每年高考本科上線30人左右，近幾年逐年上升，去年高考本科上線達(dá)70余人，高考錄取質(zhì)量及數(shù)量均實(shí)現(xiàn)歷史性突破。這是他們作為松潘中學(xué)一分子的驕傲。(作者：賓語)
【責(zé)任編輯：史洪芳】
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